Deshalb sollten Kinder, generell bis zum Ende der 10. Klassen gemeinsam lernen. Kinder deren kognitive und/oder gesundheitliche Fähigkeiten ein späteres Abtriften in das soziale System der WfBM befürchten lässt. Soll frühzeitig eine Chance zur Verhinderung eben dessen und eine spätere Integration auf dem regulären Arbeitsmarkt gegeben werden.

Hier wäre es sinnvoll, spätestens ab der Klassenstufe 7 dem Kind jeweilig vom individuellen Entwicklungsstand zusätzliche Stunden in den Grundfächern Deutsch und Mathematik je nach entsprechenden Förderbedarf zu geben. Dafür aber weniger Stunden in naturwissenschaftlichen oder sprachen Fächern. Eine Trennung nach dem Leistungspotential erfolgt also nur noch stundenweise. Ansonsten bleibt der Klassenverband in sich geschlossen.

Bei den Prüfungen in der 10. Klasse ist dem Kind wiederum eine verlängerte Zeit abhängig vom individuellen Förderbedarf (bis zu 50 Prozent mehr) zu gewähren.
Für Kinder mit sozialen oder authistischen Störungen wiederum soll möglichst auf unbürokratischen Weg durch den Klassenlehrer, Fachlehrer und wenn möglich auch dem schulpsychologischen Dienst eine Befreiung von den mündlichen Prüfungen beantragt werden können.

Dafür wird sich DIE LINKE einsetzen. Um das Problem der sozialen Klassenspaltung und auch der selbstgemachten Unterschiede zwischen “behindert” und “nichtbehindert” überwinden zu können.